| 勞動教育可以成為中小學辦學特色嗎 |
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蔣理
甘肅省蘭州市城關區(qū)伏龍坪小學位于蘭州城南的山間坪地上，周邊大多是流動人口居住區(qū)。4年前，學校僅有100多名學生。由于教育教學質量無法保證，家長和學生紛紛用腳投票，選擇下山求學。而現(xiàn)在，全校學生已增加到337人，短短4年增長近一倍?！鞍褜W校辦好，止住家長擇校步伐”的是，該校把勞動教育作為改革的突破口，學校開設了內容豐富的勞動教育課，以此促進學校教育面貌改觀。（7月11日 《中國青年報》）
勞動教育可以成為中小學辦學特色嗎？這所城郊學校給出了明確的答案。結合實際辦學條件，系統(tǒng)地開展勞動教育，使該校不但更接地氣，而且也契合“五育并舉”的教育教學改革目標。鄉(xiāng)村學校、薄弱學校要提高教學質量，不能只盯著知識教育，抓學生的分數(shù)，而是應該辦出特色，以“小而美”“小而特”，改變“小而弱”的辦學面貌。
據(jù)報道，該校的生源大多來自流動人口家庭，學生家長多是各行各業(yè)的普通勞動者。根據(jù)這樣的生源結構，有的人也許會認為家長不會支持學校抓勞動教育，而是要求學校抓知識教育。可該校的校長卻“反其道而行之”，認為這些孩子更熟悉勞動，把勞動教育變?yōu)閷W校的優(yōu)勢。
這個判斷其實也符合育人價值觀。勞動教育不是讓學生打掃衛(wèi)生、學做一些農活的形式教育，而是培養(yǎng)學生尊重勞動、珍惜勞動成果、尊重普通勞動者、形成健康勞動價值觀的重要教育。不少家長都追捧知識教育，關注孩子的學習成績，可是也擔憂孩子缺乏自主生活能力、不愛勞動、看不起勞動。如果學校教育能培養(yǎng)孩子健康的勞動價值觀念，增強孩子自主生活的能力，這對學生成長也大有裨益。
一些人片面認為，只有把所有時間都用在學習上，才能提高學習成績，因此，擔心學校開展美育、體育、勞育，擠占學習時間。有的學校為了迎合這種觀念，不開齊開足這些課程，而是擠占這些教育的時間，用于學科知識教育。這就違背了學習規(guī)律與成長規(guī)律。
有的鄉(xiāng)村學校，為了跟上城市學校的步伐，只圍繞中考的核心科目教學，這反而讓教育差距越來越大。尤其重要的是，在這樣的教育環(huán)境中，一些學習成績不好的學生的讀書價值觀發(fā)生偏差，他們認為靠讀書改變不了命運，在學校里也學不到其他能力，于是更不愿意讀書?？梢姡詰嚍閷?，只關注學生的知識教育，鄉(xiāng)村學校的辦學空間就會越來越窄。
開展勞動教育，對于小學生來說，不但可以讓他們掌握生活技能，還可以使他們形成健康的成才觀，對他們進行初步的職業(yè)啟蒙。這有利于激發(fā)他們的學習興趣，從而推進學校的校風、學風建設，提升學校的整體辦學質量。
“五育并舉”是我國對所有基礎教育學校的要求。在此基礎上，每所學?？梢虻刂埔?，探索適合學校的特色辦學之路。評價學校辦學與教師教育教學，要落到學校開設課程以及課程完成情況上，即注重學校辦學的內涵，是否給學生完整的教育。
通過提高學生的綜合素質，來實現(xiàn)學生更好的成長，而不是以簡單地抓應試的方式提升成績。這是這所城郊學校以勞動教育為特色辦學，給所有鄉(xiāng)村學校辦學的啟示。
| （責任編輯：馬樹娟） | |