□ 張世君

《惑與不惑：首都經(jīng)濟貿易大學法學院志（1984-2024）》是首都經(jīng)濟貿易大學法學院的第一部志書。書中記錄了自1984年設立經(jīng)濟法專業(yè)并招收第一屆本科生至2024年，四十年中推動法學院發(fā)展的人和事。經(jīng)濟法專業(yè)的設立是時代的產(chǎn)物，它受惠于改革開放后經(jīng)濟和法治事業(yè)蓬勃發(fā)展的春風，更是老一輩知識分子情懷和信念的產(chǎn)物。

辦學伊始，注重教學活動和學生培養(yǎng)，注重學術理論對實際事務的回應，注重經(jīng)濟、管理與法學學科的交叉融合，這些特質構成了此后首都經(jīng)濟貿易大學法學學科建設與發(fā)展的底色。四十年間，法律人才培養(yǎng)、法學學術研究、法治社會服務的累累碩果為這層底色繪上了新的圖景。尤其是近年來，法學院踔厲奮發(fā)，不斷取得優(yōu)異成績，贏得眾多榮譽和聲譽。在這一歷史進程中，早期學科建設立足于經(jīng)濟法學專業(yè)、立足于地方人才培養(yǎng)的定位限度，亦出現(xiàn)了新的變化和新的發(fā)展。

第一，辦學層次不斷提升。法學學科創(chuàng)建之初，僅有一個經(jīng)濟法學專業(yè)招收本科生。1993年，獲批設置獨立的經(jīng)濟法學碩士點，成為國內較早的經(jīng)濟法學碩士學位授權點。2009年獲批法律專業(yè)碩士學位授予權，可招收二年制和三年制法律專業(yè)碩士研究生。2011年獲批法學一級學科碩士學位授予權，目前在七個方向招收學術型碩士研究生。2013年設立法律經(jīng)濟學二級交叉學科博士點，同時招收法律經(jīng)濟學方向的博士后研究人員?？梢哉f，經(jīng)歷四十年的建設與發(fā)展，法學院形成了“本碩博”完整的人才培養(yǎng)體系，人才培養(yǎng)規(guī)模也今非昔比。

第二，師資規(guī)模不斷擴大。法學院辦學之初，法學專任教師僅數(shù)人。此后，根據(jù)學科建設需要，逐漸增設新的教研室。目前，法學院下設法理學、民商法學、經(jīng)濟法學、國際法學、公法學5個教研室，與此相伴，師資規(guī)模也不斷擴大，發(fā)展到目前，成為有專職教師54人、行政管理人員8人的中大型法學院，并擁有眾多教學名師、骨干教師以及學界后起之秀。學院教師均畢業(yè)于海內外名校，學緣地緣結構合理，專業(yè)構成較為均衡，整體務實奮進而又青春飛揚。

第三，人才培養(yǎng)質量不斷提高。經(jīng)濟法學專業(yè)招生伊始，即秉承課堂教學和社會實踐并重的教育理念，參照國內外先進經(jīng)驗，先后建成法律診所、模擬法庭等專業(yè)實驗室，并擁有北京市高等學校示范性校內創(chuàng)新實踐基地。法學院畢業(yè)生綜合素質好，就業(yè)競爭力強。難能可貴的是，學院畢業(yè)生還具有強烈的社會責任感，學院每年均有畢業(yè)生赴中西部艱苦地區(qū)就業(yè)，大約有二分之一的畢業(yè)生選擇到基層就業(yè)，以各種形式積極參與國家和首都的法治建設事業(yè)。

在推進教育教學和人才培養(yǎng)的過程中，法學院又出現(xiàn)了兩個顯著的變化——學術化和國際化。高等教育體系中的法學院，天然帶有區(qū)別于那些直接服務于社會現(xiàn)實的教育培訓機構的因子，因此，法學學科的設立自始就帶有學術色彩。20世紀80年代初期的開創(chuàng)者們，由于經(jīng)歷了特殊年代對人生際遇和價值觀念的沖擊，更加看重外部環(huán)境和自我發(fā)展的關系，強調從特定時代的要求、特定地域的要求去理解自我行動的意義，注重學術研究的現(xiàn)實感。伴隨幾代人對大學教育定位的反復思考，法學院也逐漸走上了教學、科研和社會服務并重的發(fā)展方向。

當前，就學術研究而言，法學院緊緊圍繞國家和北京市重大戰(zhàn)略，在傳統(tǒng)法學學科建設的基礎上培養(yǎng)發(fā)展出財稅法學、社會治理法學、數(shù)字法學、涉外法治等特色鮮明的學科方向，努力從基礎理論、部門法學、新興交叉法學等方面建構中國自主法學知識體系。教師不僅學術成果豐碩，得到學界廣泛認可，還在各類學術團體中擔任重要職務。

在國際化建設方面，法學院已與美國圣路易斯華盛頓大學、天普大學等建立了良好的合作關系，不斷選派學生赴上述院校交流學習，不乏優(yōu)秀畢業(yè)生赴英國、美國、澳大利亞、日本等國的名校繼續(xù)深造。同時，法學院經(jīng)常邀請境外專家學者來校進行交流，開拓學生的國際視野。

2024年恰逢首都經(jīng)濟貿易大學法學學科創(chuàng)辦四十周年，如果以人生作比，法學院已到不惑之年。然而我們都知道，在真實的人生中，肯定性認識可能只是一種幻覺，已知中包含著未知、確定感伴隨著不確定感。并且我們都知道，人生真正的成長，依靠的不是明確的教條，而是小馬過河的心態(tài)。大學里的法學院更是如此，高等教育的方式不是灌輸，而是引導，引導青年學生明辨是非，培育他們“博學”“誠明”“慎思”（這也是我校教學樓的名稱）。而法學所研究的，乃對與錯、是與非、正義與非正義等涉及價值判斷的智識。為了進步，我們需要不斷追問，不斷懷疑，才能不斷堅定。因此，道路是曲折的，它充滿了未知和不確定，逼迫我們追問和懷疑。但前途是光明的，因為我們相信，我們在進行一項偉大的事業(yè)，我們的事業(yè)融合在我們國家的法治事業(yè)之中。